Как развить мелкую моторику у ребенка?

Любому родителю неоднократно приходилось слышать о том, что необходимо развивать мелкую моторику рук у детей. Действительно ли это важно? Несомненно! Дело в том, что мозговые центры, отвечающие за мелкую моторику, развитие речи и мышления, находятся в одной зоне головного мозга. Развитие или отставание в развитии одного из них, оказывает аналогичное влияние и на другой. Проще говоря, ребенок с хорошо развитой моторикой быстрее научится говорить, раньше сформируется его словарный запас, четче и образнее будет мышление. И, разумеется, навыки, требующие работы мелких мышц руки, будут более устойчивыми.

Чем раньше вы начнете развивать моторику ребенка, тем лучше. В первые месяцы жизни  во время общего массажа уделяйте внимание и ладошкам ребенка. Массируйте ладони с внешней и внутренней стороны легкими поглаживающими движениями. Слегка нажимая на подушечки и каждую фалангу пальцев, потирайте их. Эта пальчиковая гимнастика позитивно воздействует на активные точки коры головного мозга. Побуждайте ребенка ухватиться за ваши пальца и приподняться. Во время бодрствования давайте ребенку игрушки, которые легко взять в руку: кольца от пирамид, кубики, некрупные мячи, погремушки. Чаще кладите рядом с ребенком небольшие предметы, например, мягкие кубики или мелкие мячи, чтобы ребенок мог разбрасывать их по комнате. Как только ребенок научится ползать или ходить, привлекайте его к наведению порядка – пусть вместе с вами собирает раскиданные игрушки и носит их в коробку. Подобные упражнения развивают моторику и одновременно выполняют воспитательные задачи. В год ребенок может собирать несложные пирамидки, поочередно нанизывая кольца.

После года задачи по развитию мелкой моторики серьезно усложняются. В это время нужно использовать специальные упражнения, которые целенаправленно действуют на мелкие мышцы и координируют работу рук.

Дети охотнее будут выполнять данные им задания, если они преподносятся в игровой форме.

• Когда ребенок купается в ванной, обязательно давайте ему игрушки – уточек, совочки, маленькие ведерки. Совочком и ведерком он может набирать воду и поливать ее на уточку. Покажите, как это нужно делать.


• Летом и зимой гуляйте с игрушками. Пусть ребенок лопаткой или совочком набирает песок или снег в ведерко. Игры с песком очень полезны – он массирует ладони, и с возрастом, когда ребенок уже начинает лепить «пирожки», формочки и просто маленькие горки, развивается моторика и тонкая координация рук. Собирайте с ребенком в букеты осенние листья.


• С 1,5-2 лет давайте ребенку краски, чтобы он рисовал. Запаситесь бумагой и красками 1-2 цветов. В этом возрасте детям сложно справляться с кисточкой, а вот пальцами и ладонями они рисуют с удовольствием. Покажите ребенку, что нужно макнуть пальцы в краску, а потом провести линии по листу бумаги. Наверняка, в первые занятия ребенок будет макать в краску всю ладонь. Это не страшно. Он просто знакомится с новым для него материалом. Пусть ребенок чаще собирает разные по размеру и форме пирамидки и учится застегивать пуговицы.


• В 2,5 года ребенку можно давать кисть, 2-3 ярких контрастных краски для рисования и предлагать несложные задания. Сначала это будут линии в разные стороны, потом более осознанные рисунки. Предлагайте детям пирамидки, крупные кубики для постройки простейших сооружений. Пусть ребенок сам листает книжки с интересными картинками. Из крутого теста или пластилина учите скатывать между ладонями шарики и «колбаски».


• В 3-4 года ребенку можно предлагать раскраски, объяснив, что нельзя заходить за границы рисунка. В этом возрасте чаще нужно предлагать ребенку лепку, игры с мелкими предметами: возьмите по 10 фасолин, горошин и крупинок риса или гречки. Смешайте их в одной тарелке и предложите ребенку разложить по кучкам.  Посадите рядом папу и устройте соревнование между ними: кто быстрее разложит. Обязательно похвалите победителя! В этом возрасте ребенок должен уметь самостоятельно одеваться, застегивая все пуговицы, застежки, зашнуровывая и завязывая шнурки на обуви. Эти навыки самообслуживания очень позитивно влияют на развитие моторики.


• После 4-х лет уже многие дети начинают овладевать навыками чтения. К этому времени моторика и координация рук должны быть хорошо развиты. Но не стоит останавливаться на достигнутом. Пусть ребенок собирает мозаики, пазлы, раскрашивает сложные раскраски с множеством мелких деталей. Выполняет мелкие поручения по дому: собирает игрушки после игр, наводит порядок в своей игровой зоне. Если у вас есть домашний питомец, привлекайте ребенка к уборке клетки: чистка и протирание прутьев клетки пойдут ему на пользу.

Особенно серьезно к развитию мелкой моторики рук нужно отнестись в период подготовки ребенка к школе. От того, насколько хорошо будут обстоять с этим дела, зависит способность первоклассника к концентрации внимания, его мышление, воображение, двигательная и зрительная память.

При недостаточно развитой моторике ребенка ожидают переживания и разочарования, вызванные тем, что у него будет быстро уставать рука, держащая ручку. Вследствие этого он не сможет уложиться в ритм урока. Неспособность к концентрации негативно скажется на том, что ребенок будет «терять строку», на которой нужно писать. Да и сами навыки письма будут даваться сложнее – палочки будут получаться корявыми, буквы и цифры разными по размерам и наклону.

Поэтому, при подготовке ребенка к школе, необходимо добиться, чтобы его рука стала гибкой, послушной и сильной. В этом случае можно говорить об отлично развитой моторике.

Примерно в 5 лет наряду с раскрасками детям можно предлагать самые простые прописи. На первых порах ребенку нужно давать несложные  задания, требующие всего нескольких минут на выполнение. Например, написать одну строчку палочек. Постепенно, задания можно усложнять и делать из немного продолжительнее, доведя до 20-30 минут. Одно непременное условие – ребенок должен писать с удовольствием. Если у вас не получается вызвать интерес к обучению, лучше не заниматься с ребенком самостоятельно, а привлечь к этому опытного педагога.

Однако к лепке из теста, глины, пластилина; аппликации из бумаги, ткани, меха, природных и подручных материалов; вырезанию и изготовлению фигур из бумаги дети относятся гораздо охотнее. И родителям нужно лишь создать подходящие условия для любимой деятельности ребенка.

Усилия, потраченные на развитие моторики, непременно дадут положительные результаты. Ведь хорошо развитая мелкая моторика - это не только возможность быстрее овладеть навыками письма и рисования, но и мощная предпосылка высокого уровня интеллектуального развития ребенка.